柳市五小2011年教科研工作计划

进一步落实学校“以科研为先导”、 “教育以人为本”、“教学以生为本”等办学理念，积极开展教育教学研究，充分发挥教科研在我校教育工作中的先导作用，以课堂教学创新为重点和落脚点，以课题为载体，努力提高教科研质量，丰富绿色学校、文明学校内涵，使科研工作更好地为教育决策服务，为进一步提升我校的办学水平作出贡献，推动学校素质教育的可持续发展。

一、以创新的校本培训造就优良师资。

1.强势推进校本研究，要通过校本研究，优化校本管理，开展校本研究，开发校本资源，建设校本课程，营造校本文化，开创制度化、科学化的学校教育科学研究的新局面。校本研究要形成校长为主帅，教师为主体，课堂为主阵地的格局。
    2.以提高教学质量，使研究的问题来自教学的需要；研究的过程贯穿教学的始终；研究的目的解决教学实际中的问题。在加强课题项目研究、课堂教学研究、考试评价研究中发展学生、发展教师、发展学校。
    3.举办好教师教科研讲座，构筑学校学术论坛。做到定内容、定教师、定时间、定领导负责，保证质量。
二、以“工作化科研”为宗旨提高教学质量。

我们要牢牢抓住教学这一中心工作不放松，以“工作化科研，科研化工作”为宗旨，揭开科研工作的神秘面纱，返朴归真，扎扎实实地把科研工作落实到实处，稳步提高教学质量。

1、本学期我们以“学科教育活动”的形式，推出大量的研究课、小组备课、观摩上课、结对评课、总结反思等多个环节串成一线，使我校教师的教学基本上能做到：以人本理念统领课堂，以民主平等的师生关系维系课堂，以合作、对话的角色进入课堂；由关注教师的教，转变为关注学生的学；由关注学生的共性，转变为照顾学生个性；由单一的关注知识，转变为关注学生的综合发展。教科研工作只有立足于教育教学实践、立足于常规教学探索、立足于课堂教学改革、立足于学生学习方法的研究，才能真正落在实处。引导教师以“课堂观察”来审视课堂教学、以“课堂检测”理论来检验课堂教学，并以“教后记”的方式及时记录教学中的点滴得失。

2、本学期为加强教师之间的合作、交流，提高课堂教学质量、各组要切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，体现学校“发展性课堂教学模式”思想，并根据个人特长努力形成教学特色。其中三年教龄以内的青年教师侧重个人基本功提高，加强规范课的研究。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成教学独特的教学风格。其他教师的课堂教学要在不动摇“双率”的情况下，提高科研含量。 
　 ３、加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供的教师学习提高。
　　4、充分利用网上资源，接受新的教育教学信息，充分发挥教学设备设施的使用效率，各教研组开展网络环境下教与学的研究，把信息技术整合到各学科教学中。鼓励制作年级主页、班级主页、师生个人主页，使之成为家长了解学校，学生在网上继续学习的信息化平台。

三、以“教学反思”为挈机，营造科研氛围。

在上学期进行网上教学反思交流的基础上，进一步开展教学反思的撰写、交流活动。本学期教师在“xxx论坛”发表的教学反思或教学故事不少于10篇，杜绝抄袭现象，提倡互相学习，积极回帖，特别是对一些典型问题、热点问题，要加强在论坛中展开讨论。结合市电教馆“博客教学反思”的评比，青年教师要把自己的教学反思或教学故事同时贴在自己的博客网站上，用博客记录自己成长的足迹。
四、加强理论与实践的学习与研究，促进教科研成果的形成

继续加强新课程理论的学习，积极有效地提高教师驾驭新课程的能力。一是继续学习新课程标准，深入领会课程理念。形式是以教研组为单位组织学习。二是阅读教育理论书籍。学校推荐读书数目，要求每人至少读一本，做好读书笔记，并组织一次读书论坛。

在注重团队合作、互补的同时，开展个人课题研究。鼓励教师学习与研究，进行解决教学中的实际问题的研究，寻找规律，发现方法。通过平台交流参加论文评比和参加市优质课评比的方式，促进科研成果的形成，实现回归课堂、指导课堂的目标。

五、以学生的成长需要锻造学校特色。

我们坚持把尊重人、关心人、理解人、发展人作为学校工作的最高目标，围绕“优化教育服务”这个中心，学校为培养每一位教师而努力，教师为培养每一个学生而不断进取，同时主动帮助每一位学生家长提高家庭教育的能力，尽可能地为每一个人在不同层面上的最好发展做我们力所能及的服务工作，促进教师、家长、学生同步发展。

1、本学期将启动“经典晨读工程”，把经典诵读融入学校校本课程和日常教学当中。力求通过引导学生“诵读中华经典，发掘人类智慧”，趁孩子们心灵最纯净、记忆力最好的时候，让最有价值的作品陶冶其性情，开启其智慧，达到以诗辅德，以诗促雅，提升学生的人文素养的目的。

2、创建人文化的校园氛围。我们的校园文化建设突出“以人为本”的理念，努力营造适合小学生身心发展需要的文化氛围。本学期将定期进行班级文化的展示与评比。利用班级文化这一阵地有系统地进行语文、英语、艺术等的熏陶，提高学生的综合素质，有效培养学生的集体精神与集体荣誉观念，莘莘学子，置身其间，抑野脱俗，怡情养性，其乐融融。

4、加强文体活动及艺术教育，为学生提供展示平台。鼓励学生参加校内校外的不同层次的课外兴趣小组，优化学生的个性发展。在积极参加乐清市“文化节”、“艺术节”活动，给学生一个展示的舞台。活动内容包括语文：朗读、讲故事、作文比赛；数学：计算解题比赛；英语：口语比赛；美术：绘画、书法、剪纸、手工等比赛；音乐：乐器、演唱、表演等比赛；计算机：汉字输入比赛；自然：实验操作比赛；体育：各种体育竞赛：社会：知识竞赛。

5、注重良好行为习惯的培养，增强卫生、环保意识。继续搞好垃圾回收活动。

四、 宣传、管理为重点抓好课题研究。

教科室将按上级有关文件精神，对学校现有课题进行规范管理。在强化课题过程管理的同时，做好已经结题的课题成果推广。由教科室牵头，组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边总结，不断探索，并上升为理论，使课题研究早出成果，多出成果。重点工作如下：

1、落实课题研究人员，组织理论学习，技术培训。有计划开展课题研究，

3、重视资料的积累工作。课题承担者组织活动要有文字记录，形成材料；要注意随时作好录象、摄影等工作。

4、做好校本教材的开发，注重成果的积累，并做好资源共享。力争使教者有所得，学者有所获。

5、着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛。教科室将负担起收集、反馈信息的任务，及时把市级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师，由教科室对教师的论文进行筛选，把好质量关，推荐至区、市、省乃至全国，力争做到参赛面广，获奖率好。

6、贯彻落实区教育局有关教科研工作文件精神，教科室对教师的教科研活动做出正确评价。对取得一定成绩的教师（包括进行课题研究、论文发表、获奖、学术交流等），根据学校奖惩细则进行奖励。

具体月工作安排如下：

二月：

1、制定、上交课题组工作计划。

2、召开课题组组长会议。

3、各青年教师上交德育科研论文。
　　  4、课题实验全面展开活动。
三月：

1、进一步学习新理念下的教育科研信息。

2、请有关专家到校进行教科研讲座。

3、各组进行第一次集体备课。

4、四年级组进行磨课活动。

四月：

1、邀请乐清市骨干教师进行“示范课”展示活动 。

2、第二次集体备课活动。

3、二年级组临模骨干教师课堂教学。

五月：

1、组织第三次集体备课。

2、青年教师实行同课异构教研活动。

六月：

1、出版《个性化作文平台》。

2、“六一”期间开展“闪亮特色，展示特长”展能月活动。

3、进行教学反思的收集。

七月：

1、教师论文撰写。

2、进行本学期教科研工作总结。

2011.2.27